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艺术中心设计学院UCA毕业生创造了动画“阅读障

2018-11-22
  
 
  不仅仅是文字:UCA毕业生创造了动画“阅读障碍经验”,以提高对这种状况的认识
 
  UCA毕业生使用动画排版创造了最终的阅读障碍体验,以帮助人们了解与这种情况一起生活的感受。
艺术中心设计学院UCA毕业生创造了动画“阅读障碍经验”
 
  Josh Penn小时候经历过阅读障碍问题,今年毕业于UCA坎特伯雷,获得一等荣誉学士学位:平面设计:视觉传播。他制作了视频,诵读困难是什么感觉?在他的学位期间,通过字母,单词和字体来证明具有该条件的人所面临的挑战。
 
  艺术中心设计学院UCA毕业生创造了动画“阅读障碍经验”
 
  “从一开始,视频就一直是动画排版,”乔希解释道。“我不想包括插图或图片,因为我觉得这会打扰这些信息。我研究了不同类型的阅读障碍以及导致最大困难的好字体,坏字体和颜色。
 
  “我选择包括所有诵读困难的人最容易出问题的东西,例如衬线字体而不是圣衬服,以及对比鲜明的色彩,而不是令人愉悦的色调。”
 
  自从年轻时获得对阅读障碍的支持以来,Josh不再挣扎于言语或阅读,而是想制作视频,以展示那些不幸得到他所支持的人的情况。60秒的动画使用闪烁,快速移动和互换的排版,旨在让大脑陷入困境并使观众感到困惑。
 
  艺术中心设计学院UCA毕业生创造了动画“阅读障碍经验”
 
  平面设计师补充说:“我相信,如果我们想要传达与阅读障碍等看不见的条件一起生活的感觉,就必须创造性地完成。如果我们向人们提供有关某个问题或页面上的文字的信息,那么它就会被阅读,但该消息并未真正陷入其中。
 
  “我相信这是因为人们需要亲眼看到,感受它或自己完成它才能更好地理解它的含义。我认为,如果我创建一个关于阅读障碍的打印页面,我本来会给人们杂乱无章的信件,拼写错误和其他阅读障碍症状,并且基本上告诉他们读错了纸上的内容,他们也不会理解。
 
  “我认为对于许多其他条件和问题也可以这么说。当它以一种令人难忘,令人兴奋和创造性的方式呈现给你或给你时,它有助于理解某些东西。“

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